Ох, большие у меня сомнения по поводу «загнанности в угол» директора, большие... Скорее, желание «прогнуться» и дивиденды получить. А съёмка такого разговора - это, пожалуй, акт, продиктованный инстинктом самосохранения.
Николай Петрович, спасибо за понимание. Однако я имела в виду не только Вас, но и содержание статьи. Что касается примера Великобритании, то у нас все же иная история: и масштабы и скорость изменения событий.Для нас полвека - это срок. По поводу классики: разве нужно превращать ее в "страшилку"? (Это не спор - это риторический вопрос). О ситуации, описанной в статье, хочется сказать: едва ли в ней есть положительные герои. С одной стороны - директор, загнанный в угол приказами и "пожеланиями" СВЕРХУ по поводу этой агитации, нарушил все нормы педагогики. С другой- юный "герой", выражающий протест такими, мягко говоря, странными способами в виде соответствующих надписей и подпольной видеосъемки. К сожалению, это тоже становится "классикой".
Ольга Михайловна, я так понимаю камушек был и в мой огород? :) Я имею в виду мой коммент в "Учителке"? А если переборщил с собственной значимостью, попробую объяснить позицию автора так, как я её понимаю. Ленин - это классика радикализма, Вы же это понимаете. И ориентиром нам для объяснения настоящего всегда служит классика! Думаю, как филолог Вы со мной согласитесь? В Великобритании изучение последних 50-ти лет называется не историей, а политической публицистикой. Опыт учит, что нужно быть осторожными с оценками настоящего, возможно нам не хватает информации и полная картина появится даже не завтра. Кстати, Владимир Ильич - фигура мной весьма уважаемая.
А я хочу высказаться не по статье. Неприятно наблюдать по телевизору и читать в прессе предвыборную гонку. Такое впечатление, что кто больше на кого грязи выльет, тот и прав. Противно. Всё больше подумываю о том, чтобы на выборы не идти совсем. Но это тоже не выход. А за кого голосовать не знаю. Много лжи и грязи.
Реально осознавая, что нарвусь на "праведный гнев", рискну все же высказаться. С педагогической точки зрения ситуация, бесспорно, с большим знаком минус. Но что касается исторических аналогий, то даже у меня, человека весьма далекого от политики, возникает мысль: а не пора ли оставить Владимира Ильича в покое? Сегодня это примерно то же самое, что продолжать ошибочно утверждать, будто именно красный цвет приводит в ярость быков. Разве в современной истории нет своих "героев"? Или современников трогать сложнее и опаснее? Это, кстати, я в меньшей мере в защиту Ленина, но в большей к тому, что, рассуждая и о современной политике, и о современной педагогике, давайте будем апеллировать более современными фактами. Ведь здесь тоже есть то и те, от чего и от кого стоит остеречь подрастающее поколение.
"Прорекламировал", а потом захотелось добавить. Ведь вопрос там поднят не политический. Там вопрос наличия-отсутствия ума, чести и совести (по серьёзу), а это уже тема самая что ни на есть педагогическая...
В свет вышел сборник материалов конференции «Наука, образование, производство – ключ к созданию инновационной системы деятельности образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования»
В книжный магазин ООО «Позиция» поступила учебно-методическая литература, изданная в АКИПКРО
Комментарии
по поводу «загнанности в угол» директора, большие... Скорее, желание «прогнуться» и дивиденды получить.
А съёмка такого разговора - это, пожалуй, акт, продиктованный инстинктом самосохранения.
Ленин - это классика радикализма, Вы же это понимаете. И ориентиром нам для объяснения настоящего всегда служит классика! Думаю, как филолог Вы со мной согласитесь?
В Великобритании изучение последних 50-ти лет называется не историей, а политической публицистикой. Опыт учит, что нужно быть осторожными с оценками настоящего, возможно нам не хватает информации и полная картина появится даже не завтра.
Кстати, Владимир Ильич - фигура мной весьма уважаемая.